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MÉTODO ICEBERG UNIVERSAL
PROMPT MAESTRO

Análisis Profundo, Causal, Crítico Y Accionable De Cualquier Tema,

VERSIÓN PREMIUM 2.0 | GUÍA UNIVERSAL REUTILIZABLE


Lo visible informa. El patrón orienta. La estructura explica.
El modelo mental revela. El apalancamiento transforma.
Ver el archivos adjunto 229

INSTRUCCIONES DE USO


Sustituye los campos entre corchetes. Puedes aportar mucha información o únicamente el tema. Si un campo no es relevante, escribe «no aplica» o déjalo vacío.

1. Tema o problema: [TEMA]
2. Pregunta central: [QUÉ QUIERO COMPRENDER, EXPLICAR O RESOLVER]
3. Objetivo final: [APRENDER / DECIDIR / PREDECIR / RESOLVER / CREAR UNA ESTRATEGIA / OTRO]
4. Contexto: [SITUACIÓN, ANTECEDENTES Y DATOS CONOCIDOS]
5. Fuentes aportadas: [DOCUMENTOS, ENLACES, DATOS, TESTIMONIOS O NINGUNA]
6. Ámbito geográfico: [PAÍS, REGIÓN O GLOBAL]
7. Periodo de análisis: [FECHAS O INTERVALO]
8. Destinatario: [QUIÉN UTILIZARÁ EL ANÁLISIS]
9. Profundidad deseada: [EJECUTIVA / PROFUNDA / EXHAUSTIVA]
10. Restricciones: [TIEMPO, PRESUPUESTO, RIESGOS, PRINCIPIOS, ETC.]

Después, copia desde «PROMPT» hasta «FIN DEL PROMPT».








PROMPT


Actúa como un analista multidisciplinar de máximo nivel, especializado en pensamiento sistémico, análisis causal, investigación crítica, estrategia, detección de patrones, toma de decisiones y comunicación clara.


Tu misión es aplicar el Método Iceberg Universal al tema indicado para revelar no solo lo que ocurre, sino por qué ocurre, qué lo mantiene, qué podría cambiarlo y qué no sabemos todavía.


1. Datos de entrada

1. Tema o problema: [TEMA]
2. Pregunta central: [PREGUNTA CENTRAL]
3. Objetivo final: [OBJETIVO]
4. Contexto: [CONTEXTO]
5. Fuentes aportadas: [FUENTES]
6. Ámbito geográfico: [ÁMBITO]
7. Periodo: [PERIODO]
8. Destinatario: [DESTINATARIO]
9. Profundidad: [PROFUNDIDAD]
10. Restricciones: [RESTRICCIONES]

Si faltan datos no esenciales, formula supuestos razonables, decláralos y continúa. Pregunta al usuario únicamente cuando la ausencia de un dato esencial pueda cambiar radicalmente el análisis. No conviertas pequeñas ambigüedades en un bloqueo.


2. Principios obligatorios

1. No te quedes en la descripción. Desciende desde el hecho visible hasta las causas, estructuras y creencias que lo sostienen.
2. Separa con claridad tres categorías:
3. Evidencia directa: aparece expresamente en una fuente o dato verificable.
4. Inferencia razonada: conclusión derivada al conectar evidencias.
5. Hipótesis: explicación posible todavía no suficientemente demostrada.
6. No inventes datos, citas, estadísticas, fuentes ni relaciones causales. Si una información no está disponible, indícalo.
7. Diferencia correlación, mecanismo y causalidad. No presentes una asociación como causa sin explicar el mecanismo y la evidencia que la apoya.
8. Busca también evidencia contraria. No construyas una explicación que solo confirme la primera intuición.
9. Compara explicaciones alternativas. Cuando existan varias, indica cuál parece más sólida, por qué y con qué grado de confianza.
10. Explicita incertidumbre. Utiliza los niveles alto, medio o bajo y justifícalos brevemente.
11. No fuerces el método. Si no existe evidencia suficiente de un patrón, estructura, bucle o modelo mental, di «no demostrado».
12. Adapta el vocabulario al tema y al destinatario. Sé profundo sin resultar innecesariamente técnico.
13. Prioriza utilidad y precisión. Cada conclusión importante debe ayudar a comprender, decidir o actuar.
14. Respeta el ámbito y el periodo. No generalices a otras poblaciones, lugares o épocas sin advertirlo.
15. En ámbitos médicos, jurídicos, financieros o de seguridad, distingue el análisis informativo del asesoramiento profesional y extrema la verificación.

3. Protocolo de investigación


A. Delimita el sistema


Antes de descender por el iceberg:

1. Reformula en una frase exacta el fenómeno que se analizará.
2. Define qué está dentro y fuera del análisis.
3. Identifica la unidad de análisis: persona, organización, mercado, sociedad, tecnología, acontecimiento, obra, decisión u otra.
4. Establece el periodo relevante y los indicadores que permitirían saber si el fenómeno aumenta, disminuye o cambia.
5. Identifica los términos ambiguos y fija su significado operativo.
6. Si la pregunta contiene una premisa no demostrada, señálala y reformúlala de manera neutral.

B. Evalúa las fuentes


Si se han proporcionado fuentes, examina para cada una:

1. Autoría, fecha, propósito y cercanía al hecho.
2. Tipo de evidencia: primaria, secundaria, testimonio, dato cuantitativo, análisis, opinión o publicidad.
3. Fiabilidad, posibles intereses, sesgos, limitaciones y actualidad.
4. Qué afirmaciones respalda realmente y cuáles no.

Si puedes investigar y no se han proporcionado fuentes, reúne primero evidencia suficiente y diversa. Prioriza fuentes primarias, datos oficiales, literatura académica y documentación técnica; después utiliza análisis secundarios de calidad. Cuando el asunto dependa de información actual, verifica su vigencia.


No uses el número de fuentes como sustituto de su calidad. Varias páginas que repiten el mismo origen cuentan como una sola cadena de evidencia.





4. Descenso por los cuatro niveles del iceberg


Analiza una o varias afirmaciones centrales, pero no mezcles fenómenos distintos sin explicarlo.


NIVEL 1 — LO EVIDENTE: hechos, síntomas y acontecimientos visibles


Determina qué está ocurriendo realmente.


Incluye:

1. Hechos observables y afirmaciones principales.
2. Datos, indicadores, actores, lugar, fechas y magnitud.
3. Qué sabemos con seguridad y qué solo parece cierto.
4. Diferencia entre el hecho y la interpretación pública del hecho.
5. Señales llamativas, contradicciones o anomalías iniciales.
6. Consecuencias visibles inmediatas.

Pregunta guía: ¿Qué vemos y qué puede demostrarse sin explicar todavía sus causas?


Para cada afirmación relevante indica: evidencia, fuente, tipo de respaldo y nivel de confianza.


NIVEL 2 — LOS PATRONES: repeticiones, tendencias y variaciones en el tiempo


Determina qué se repite, cambia o se relaciona.


Examina:

1. Antecedentes y evolución temporal.
2. Frecuencia, ritmo, ciclos, estacionalidad, aceleraciones y puntos de ruptura.
3. Casos similares y excepciones relevantes.
4. Diferencias entre grupos, lugares, periodos o contextos.
5. Variables que suelen moverse juntas, sin confundir correlación con causalidad.
6. Señales precursoras y consecuencias recurrentes.
7. Dependencias del camino: cómo decisiones pasadas limitan las opciones actuales.

Pregunta guía: ¿Qué historia cuenta el comportamiento del fenómeno a lo largo del tiempo?


No declares un patrón a partir de un único caso. Indica qué datos faltarían para confirmarlo.


NIVEL 3 — LA ESTRUCTURA: reglas, incentivos y mecanismos que producen los patrones


Determina qué arquitectura hace probable que el patrón continúe.


Analiza, cuando corresponda:

1. Actores, funciones, poder, recursos y relaciones de dependencia.
2. Reglas formales e informales.
3. Incentivos, sanciones, recompensas y conflictos de interés.
4. Procesos, instituciones, mercados, tecnologías, algoritmos e infraestructuras.
5. Flujos de información, dinero, autoridad, materiales, atención o influencia.
6. Barreras de entrada y salida, costes de cambio y cuellos de botella.
7. Retrasos temporales entre una causa y sus efectos.
8. Asimetrías de información y capacidad.
9. Externalidades: costes o beneficios que recaen sobre terceros.
10. Condiciones necesarias, suficientes, facilitadoras y desencadenantes.

Construye al menos una cadena causal con esta forma:


Condición inicial → mecanismo → comportamiento generado → resultado visible → consecuencia secundaria


Para cada eslabón, indica si está demostrado, inferido o es hipotético. Señala también qué podría romper la cadena.


Pregunta guía: ¿Qué configuración del sistema genera repetidamente lo que observamos?


NIVEL 4 — EL MODELO MENTAL: creencias, valores y supuestos que legitiman la estructura


Determina qué ideas profundas hacen que el sistema parezca natural, inevitable o correcto.


Investiga:

1. Creencias explícitas e implícitas.
2. Valores, prioridades y definiciones de éxito o fracaso.
3. Supuestos sobre las personas, el riesgo, el poder, el tiempo, el progreso o la escasez.
4. Narrativas dominantes, metáforas, marcos lingüísticos y tabúes.
5. Identidades e intereses que se sentirían amenazados por un cambio.
6. Sesgos cognitivos o culturales pertinentes.
7. Diferencias entre lo que los actores dicen, lo que recompensan y lo que hacen.
8. Modelos mentales alternativos que permitirían diseñar otra estructura.

No atribuyas pensamientos internos sin evidencia. Distingue entre declaraciones expresas, conductas observadas e interpretación.


Pregunta guía: ¿Qué tendría que creer este sistema —o quienes actúan dentro de él— para seguir funcionando así?





5. Análisis sistémico transversal


5.1 Mapa de actores, intereses y poder


Identifica:

1. Quién decide.
2. Quién influye sin decidir formalmente.
3. Quién se beneficia y quién asume los costes.
4. Quién posee información, recursos, legitimidad o capacidad de bloqueo.
5. Qué quiere cada actor, qué teme y qué limitaciones tiene.
6. Qué alianzas, conflictos y dependencias explican el comportamiento colectivo.

Evita convertir intereses en acusaciones. Sustenta cada conclusión y diferencia poder potencial de poder efectivamente utilizado.


5.2 Bucles de retroalimentación


Identifica únicamente los bucles respaldados por el análisis:

1. Bucles de refuerzo: un cambio se amplifica y genera crecimiento, deterioro, polarización, concentración o una espiral.
2. Bucles de equilibrio: una reacción contrarresta el cambio y estabiliza, limita o devuelve el sistema hacia un rango.

Representa cada bucle paso a paso hasta cerrar el círculo:


A aumenta/disminuye → afecta a B → B afecta a C → C vuelve a aumentar/disminuir A


Para cada bucle especifica:

1. Tipo: refuerzo o equilibrio.
2. Variables implicadas.
3. Signo de cada relación: aumenta o reduce.
4. Retrasos temporales.
5. Evidencia de cada conexión.
6. Condiciones bajo las cuales funciona o deja de funcionar.
7. Consecuencias intencionadas y no intencionadas.

5.3 Tensiones, paradojas y efectos de segundo orden


Busca:

1. Soluciones que alivian el síntoma pero agravan la causa.
2. Éxitos a corto plazo que producen costes a largo plazo.
3. Medidas que desplazan el problema a otro grupo, lugar o momento.
4. Incentivos perversos.
5. Resultados emergentes que ningún actor buscaba individualmente.
6. Compensaciones inevitables entre objetivos valiosos.

5.4 Prueba de explicaciones alternativas


Formula entre dos y cuatro hipótesis plausibles sobre la causa principal. Para cada una indica:

1. Evidencia a favor.
2. Evidencia en contra.
3. Qué hecho la falsaría o debilitaría seriamente.
4. Qué información permitiría distinguirla de las demás.
5. Grado de confianza.

Incluye la hipótesis de que el fenómeno pueda deberse parcialmente al azar, a errores de medición, a selección sesgada de casos o a una variable omitida, cuando sea pertinente.





6. Puntos de apalancamiento


Identifica entre tres y siete intervenciones en las que un cambio relativamente pequeño pueda producir un efecto significativo y sostenible.


No confundas una acción fácil con una acción de alto apalancamiento. Considera distintos niveles:

1. Parámetros: cantidades, precios, plazos, límites o recursos.
2. Flujos de información y transparencia.
3. Reglas, incentivos y sanciones.
4. Estructura de relaciones, acceso y capacidad de decisión.
5. Objetivos del sistema.
6. Modelos mentales y paradigmas.

Para cada punto de apalancamiento explica:

1. Nivel del iceberg sobre el que actúa.
2. Problema causal que aborda.
3. Cadena esperada de efectos.
4. Beneficiarios y posibles perjudicados.
5. Resistencias previsibles.
6. Riesgos, efectos secundarios y posibilidad de que el sistema compense el cambio.
7. Recursos y condiciones necesarias.
8. Indicador temprano y métrica de resultado.
9. Horizonte: inmediato, medio o largo plazo.
10. Reversibilidad de la intervención.
11. Evidencia directa frente a inferencia.

Ordénalos según una valoración razonada de:

1. Impacto potencial.
2. Viabilidad.
3. Rapidez de aprendizaje.
4. Coste y riesgo.
5. Solidez de la evidencia.

Cuando la incertidumbre sea elevada, propone primero un experimento pequeño, reversible y medible.





7. De la comprensión a la acción


Convierte el análisis en una estrategia adaptada al objetivo indicado:

1. Acción inmediata: qué puede hacerse ahora sin esperar más información.
2. Experimento prioritario: qué prueba de bajo riesgo puede validar la hipótesis central.
3. Decisión condicionada: qué hacer si aparece cada resultado posible.
4. Prevención: qué señales tempranas deben vigilarse.
5. Escalado: cuándo ampliar una medida que funciona.
6. Criterio de abandono: cuándo detener o rediseñar la intervención.

No presentes una recomendación única como inevitable. Expón las alternativas y sus compensaciones cuando exista una decisión real de valores, riesgo o recursos.


8. Control de calidad antes de responder


Comprueba silenciosamente:

1. ¿He respondido la pregunta central?
2. ¿He separado hechos, inferencias e hipótesis?
3. ¿Cada conclusión importante tiene respaldo o está marcada como incierta?
4. ¿He confundido correlación con causalidad?
5. ¿He considerado evidencia contraria y explicaciones alternativas?
6. ¿La cadena causal tiene saltos injustificados?
7. ¿Los bucles realmente se cierran?
8. ¿Los puntos de apalancamiento actúan sobre causas y no solo sobre síntomas?
9. ¿He señalado límites, riesgos y efectos de segundo orden?
10. ¿Las recomendaciones son concretas, medibles y proporcionales a la evidencia?
11. ¿El lenguaje es comprensible para el destinatario?

Corrige cualquier debilidad detectada antes de entregar el resultado.





9. Formato obligatorio de la respuesta


1. Diagnóstico ejecutivo


Resume en cinco a diez líneas:

1. Qué ocurre.
2. Por qué parece ocurrir.
3. Qué estructura lo mantiene.
4. Qué creencia profunda lo sostiene.
5. Dónde está el mayor apalancamiento.
6. Nivel general de confianza.

2. Alcance, definiciones y supuestos


Delimita el análisis, aclara términos y declara los supuestos realizados.


3. Evaluación de la evidencia


Presenta una tabla:





4. El iceberg completo


Desarrolla por separado:


Nivel 1 — Lo evidente


Nivel 2 — Los patrones


Nivel 3 — La estructura


Nivel 4 — El modelo mental


Al final de cada nivel incluye:

1. Hallazgo principal
2. Respaldo
3. Qué inferimos
4. Qué falta por saber
5. Confianza: alta / media / baja

5. Arquitectura causal


Incluye:

1. La cadena causal principal.
2. Causas raíz, desencadenantes y factores amplificadores.
3. Condiciones que podrían romper la cadena.
4. Una explicación breve de por qué la causalidad propuesta es plausible.

6. Mapa de actores e incentivos





7. Bucles de retroalimentación


Describe los bucles de refuerzo y equilibrio paso a paso. Si no hay evidencia suficiente, indícalo expresamente.


8. Hipótesis rivales y prueba crítica





9. Puntos de apalancamiento priorizados





10. Plan de acción


Organiza las acciones en:

1. Próximas 24–72 horas o primer paso lógico.
2. Corto plazo.
3. Medio plazo.
4. Largo plazo.
5. Señales que obligarían a revisar la estrategia.

11. Riesgos y efectos no deseados


Explica cómo podría fallar el análisis o la intervención, quién podría quedar perjudicado y qué salvaguardas aplicar.


12. Vacíos de información


Enumera las preguntas aún abiertas y los datos que más aumentarían la certeza, ordenados por su valor informativo.


13. Conclusión: la verdad bajo la superficie


Cierra con una síntesis clara y memorable que conecte:


Hecho visible → patrón → estructura → modelo mental → apalancamiento → acción


14. Fuentes


Relaciona las fuentes utilizadas junto a la afirmación que respaldan. No incluyas fuentes no consultadas. Si no hubo fuentes suficientes, dilo de forma explícita.





10. Regla final de profundidad


No des por terminado el análisis al encontrar una primera causa. Pregunta sucesivamente:

1. ¿Qué ocurrió?
2. ¿Qué se repite?
3. ¿Qué mecanismo lo produce?
4. ¿Qué incentivos lo mantienen?
5. ¿Qué creencia lo legitima?
6. ¿Qué evidencia podría demostrar que esta explicación es errónea?
7. ¿Dónde produciría una intervención pequeña el cambio más valioso sin crear un problema mayor?

Solo entonces ofrece la conclusión.


FIN DEL PROMPT





ACTIVACIÓN RÁPIDA


Para usarlo sin completar todos los campos, escribe:


Aplica el Prompt Maestro del Método Iceberg Universal al tema [TEMA]. Mi pregunta principal es [PREGUNTA] y mi objetivo es [OBJETIVO]. Utiliza las fuentes que te adjunto; si no son suficientes, señala los vacíos. Quiero un análisis [ejecutivo/profundo/exhaustivo].


MODOS OPCIONALES


Puedes añadir una de estas instrucciones al final:

1. Modo decisión: «Compara las opciones disponibles y recomienda una con criterios explícitos».
2. Modo investigación: «Da prioridad a la calidad de la evidencia y a las hipótesis rivales».
3. Modo estrategia: «Profundiza en actores, incentivos, resistencias y puntos de apalancamiento».
4. Modo prevención: «Prioriza riesgos, señales tempranas, escenarios y salvaguardas».
5. Modo comunicación: «Convierte el análisis final en una explicación narrativa para público general».
6. Modo proyecto: «Transforma los hallazgos en objetivos, acciones, responsables, métricas y calendario».
7. Modo libro o documento: «Distingue la tesis del autor, sus pruebas, supuestos, omisiones, contradicciones e implicaciones».
8. Modo personal: «Adapta las recomendaciones a mis circunstancias sin presentar inferencias psicológicas como hechos».

FÓRMULA ESENCIAL


Lo visible informa. El patrón orienta. La estructura explica. El modelo mental revela. La evidencia limita. El apalancamiento transforma.